Der Vorsitzende des Workshop-Organisationskomitees, Prof. Dr. Bayram Özer, gab im Vorfeld des Programms, das am 29. und 30. Juni stattfinden wird, Erklärungen ab: „Das Projekt der theoretischen Grundlagen unseres pädagogischen Denkens, das von Anfang an mit der Maarif-Plattform unterstützt wurde, besteht aus einer Reihe wissenschaftlicher Studien, die die Grundlage für den Aufbau des Bildungssystems im Zentrum der nationalen Bildung bilden werden. und menschliche Werte. Das Hauptziel des Projekts ist: „Sicherzustellen, dass die Ideen der Denker, die unsere Seele, unseren Geist und unseren Geist nähren und uns zu dem machen, was wir sind, in Bezug auf Bildung, Menschlichkeit, Wissen, Moral, Tugend, Gesellschaft und die Qualitäten von Lehrern umgesetzt werden.“ und Studenten in das 21. Jahrhundert übertragen werden“, sagte er. sagte.
Prof. Dr. Bayram Ozer
Özer erklärte, dass dies ein Projekt sei, um die Anhäufung der Menschheitsgeschichte aufzudecken, und sagte: „Wir müssen über genügend Inhalte verfügen, um unser eigenes Verständnis von Pädagogik zu entwickeln.“ Die dafür notwendigen Informationen und Kenntnisse finden Sie in unseren Hauptressourcen. Sie müssen diesen Inhalt lediglich organisieren und gebrauchsfertig machen. Mit diesem Projekt wird die Anhäufung der Menschheitsgeschichte offengelegt. „Wir glauben, dass wir mit diesen Studien die Grundlagen für ein Verständnis und Denken über Bildung und Wissenschaft legen wollen, in dem unsere eigene Kultur und unser historischer Kontext im Mittelpunkt stehen“, sagte er.
Wir haben den Workshop „Theoretische Grundlagen unseres pädagogischen Denkens-I“ als Organisation der Fakultät für Bildungswissenschaften der Ondokuz-Mayıs-Universität (OMÜ) vom 21. bis 22. Januar 2023 im OMÜ Guest House organisiert. Der erste Workshop fand zur Vorbereitung auf das Studium des Buches statt, bei dem 42 Wissenschaftler aus 4 verschiedenen Ländern und 25 verschiedenen Universitäten nach einem Zeitraum von etwa einem Jahr jeweils einen Denker untersuchten. In diesem Workshop werden die Forschungsergebnisse diskutiert, die die Grundlage für die Studien im zweiten Band bilden. Während wir die Werke und Ideen muslimischer Denker der klassischen Periode in Bezug auf Bildung, Bildungspraktiken und heutige Praktiken diskutieren; Es werden auch Vorschläge für chronische Probleme im Bildungswesen vorgestellt.
Nach der Veröffentlichung des Buches „Theoretical Foundations of Our Educational Thought-I“, das das erste Produkt des Projekts war, wurde deutlich, wie notwendig solche Studien für die Etablierung eines „nationalen Bildungssystems“ waren. Diese Situation veranlasste uns, den zweiten Band des Buches zu schreiben und weitere Bände zu planen. 2. Das Hauptthema des Workshops ist die Verkörperung des Buches „Theoretical Foundations of Our Educational Thought-II“, einem Buchreihenprojekt, das den Weg für die nationale Bildung ebnen wird.
Die Studien „Theoretische Grundlagen unseres pädagogischen Denkens“ stellen eine Referenz und eine Referenzquelle dar, die bei den im Bildungsbereich durchzuführenden Studien berücksichtigt werden muss. Nizam al-Mulk hat in der Vergangenheit ein Bildungssystem entwickelt, das unseren Vorstellungen von gut, schön und gerecht entspricht. Dieses System war ein beeindruckendes und tief verwurzeltes Bildungssystem, das sowohl die Seldschuken als auch die Osmanen etablierte. Warum sollten wir uns nicht etwas Ähnliches für unser eigenes Bildungssystem vorstellen? Nizam-ul Mulk, der Gründervater der Nizamiye-Medressen, sagte: „Bücher sollten uns etwas über ‚uns‘ erzählen. Die Schule soll „uns“ am Leben erhalten. Auch Lehrer sollten einer von „uns“ sein. Die Bücher erzählten uns jedoch nichts über uns und unsere Modelle wurden nicht in den Schulen umgesetzt. Lehrer gehören nicht mehr zu uns. Bildung bringt den Kern unseres Anliegens zum Ausdruck, nämlich dass es darum geht, wir selbst zu sein und eine Identität zu erlangen. Für uns geht es darum, unsere verlorene Vergangenheit wiederzuentdecken und zu einem Wesen zurückzukehren, das mit den Anforderungen unserer Zeit vereinbar ist.
Wir betrachten dieses Projekt, das wir unter dem Namen „Theoretische Grundlagen unseres Bildungsgedankens“ gestartet haben, als eine Studie, die insbesondere Perspektiven und Inhalte zu den Lehrplanstudien des „Nationalen Bildungsmodells“ des Bildungsministeriums liefern wird . Während wir die Werke und Ideen muslimischer Denker der klassischen Periode in Bezug auf Bildung, Bildungspraktiken und heutige Praktiken diskutieren; Es werden Vorschläge für chronische Probleme in der Bildung vorgestellt. Diese Vorschläge bilden den Hauptpunkt der Präsentationen und den zentralen Punkt des zu erstellenden Berichts.
Unsere Arbeit deckt sich mit dem sehr wertvollen „Bildungsmodell des türkischen Jahrhunderts“, das vom Ministerium für nationale Bildung auf dem Weg der nationalen Bildung übernommen wurde. Diese Situation ist glücklich.
Unser Workshop umfasst das Eröffnungspanel (Gastredner), ausgehandelte mündliche Präsentationen, die Diskussion des Abschlussberichts und Abschlussteile.
09:00-9:30 Uhr Anmeldung
9:30 – 10:45 Uhr Eröffnungsreden und Grußworte
11:00 – 13:00 Uhr 1. PANEL: Prof. Dr. Yucel Oğurlu
Tahsin Görgün (Prof. Dr. 29. Mayıs Universität)
Was ist das Bildungssystem? Grundlegende Fragen und Probleme, die Antworten benötigen
Burhan Akpınar (Prof. Dr., Fırat-Universität)
Der Platz der theoretischen Grundlagen unseres pädagogischen Denkprojekts im Bildungsmodell des türkischen Jahrhunderts
Ömer Özyılmaz (Prof. Dr., Istanbul Aydın Universität)
Welche Methode sollte bei der Schaffung oder Umgestaltung des Bildungssystems befolgt werden?
Kemal Tekden (Dr., TÜZDEV)
Lesen Sie den Zeitgeist und lassen Sie sich von der Geschichte inspirieren
13:00-14:00 Uhr Mittagspause
14:00-16:00 Uhr 2. PANEL: Prof. Dr. Ahmet Cevat Acar
Ahmet Kavlak (außerordentlicher Professor, Universität Iğdır)
Das Abenteuer der Philosophie in der islamischen Welt und die Frage der Wissenschaft im Islam
Osman Çakmak (Prof. Dr., I. Rumeli Universität)
Untersuchung des Geheimnisses, das es den Muslimen im Mittelalter ermöglichte, den Gipfel der Wissenschaft, Bildung und Zivilisation zu erreichen. Problem der säkularen Wissenschaft und Wissenschaft (Wissenschaft – Trennung der Religionen)
Adem Ölmez (Prof. Dr., İ. Medeniyet-Universität)
Eine Bewertung der pädagogischen Geschichtsschreibung vom Osmanischen Reich bis zur Republik
16:00-16:30 Uhr Workshop-Pause
16:30-18:30 Uhr 3. PANEL: Prof. Dr. Ömer Özyılmaz
Ahmet Kasım Sezgin (Dr. Dozent, Dicle University)
Ein Gründungsführer und Pionier in Bildung und Ethik: Ibni Miskawayh
Abdullah Eker (Dr. Dozent, Universität Balıkesir)
Davud-u Kayseris Bildungskonzept
Yusuf Sözer (Dr. Dozent, Batman University)
Ferîdüddîn Attâr und die Darstellungsmethode in der Moralerziehung (Scripting)
18:00-18:30 Uhr Workshop-Pause
18:30–20:30 Uhr 4. PANEL: Dr. Israfil Kuralay
Burhan Akpınar (Prof. Dr., Fırat-Universität)
Ibn Arabi im Kontext der Konzepte von Geist und Herz im Bildungsmodell des türkischen Jahrhunderts neu lesen
Bünyamin Han (außerordentlicher Professor, Dr., Kütahya Dumlupınar Universität)
Reise vom Lehrer zum Ausbilder. Eine Auswertung der Ibni-Sahnun-Probe
Zakir Elçiçek (außerordentlicher Professor, Dicle University)
Şeyh İşrakin (Şehabettin Sühreverdi) Disziplin in der Lernmethodik: Selbstbewusstsein und Selbstmanagement
9:00-11:00 Uhr 5. PANEL: Prof. Dr. Adnan Yuksel
Şaban Berk (außerordentlicher Professor, Marmara-Universität)
Anmerkungen von Yusuf Has Hacib zum Bildungsmodell des türkischen Jahrhunderts
Fatih Mehmet Coşkun (außerordentlicher Professor, Medeniyet-Universität)
Şehabettin Sühreverdi und Ingenieurausbildung
Dursun Ali Tokel (Prof. Dr., Fatih Sultan Mehmet Foundation University)
Taşköprülüzâdes Ansatz zur Erbauung des Menschen und seine Gedanken zur Gegenwart
11:00 – 11:30 Workshop-Pause
11:30-13:30 Uhr 6. PANEL: Assoc. Dr. Saban Berk
Bayram Özer (Prof. Dr., Ondokuz Mayıs Universität)
Ibn Sina, ein Pionier im Einsatz verschiedener Disziplinen in der Bildung
Burhan Akpınar (Prof. Dr., Fırat-Universität),
Ein Pioniername in der Führungskräfteausbildung und Institutionalisierung der Bildung: Nizam-ul Mulk
Musa Mert (Dr., Lehrer, Autor)
Fiqh in Bildung und Recht, Professor Abu Hanife
13:30 – 14:00 Uhr Workshop-Pause
14:00–16:30 Uhr 7. PANEL: BEWERTUNGS- UND ABSCHLUSSSITZUNG
Ömer Özyılmaz, Bayram Özer, Burhan Akpınar, Halim Ulaş, Dursun Ali Tokel, Mehmet Ali Gündoğdu, Ömer Hatunoğlu
Diskussion und Auswertung der Ergebnisse,
Verhandlung von Vorschlägen zur Erstellung des Berichts. (Alle Verhandlungsführer)
18:00 – 22:00 Uhr ABSCHLUSSPROGRAMM (Said Yüce, Osman Çakmak, Bayram Özer, Burhan Akpınar, Tahsin Gülhan, Halim Ulaş, Kasım Team, Abdullah Eker, Ahmet Kavlak…)
Ort: Istanbul Rüstem Pascha Madrasa (IİKV)
Sururi Mah. Medrese-Straße. Nr.:2 PK:34120 Eminönü/Fatih
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