Der nationale Bildungsminister Yusuf Tekin sagte in seiner jüngsten Live-Übertragung, dass die Einrichtung von Mädchenschulen eine Lösung sein könnte, um zu verhindern, dass Mädchen zur Schule geschickt werden. Minister Tekin sagte, dass Familien, die ihre Töchter nicht zur Schule schicken,
„Ich möchte mein Kind nicht auf die gleiche Schule schicken wie die Jungs“
mit der Aussage, dass er es gesagt hat
„Was ist nun mein Hauptziel als nationales Bildungswesen? Es bestand darin, die Bildung von Mädchen sicherzustellen. Um die Eltern zu überzeugen, sollten wir dann bei Bedarf Mädchenschulen eröffnen können. Eltern sollten in der Lage sein, ihre Kinder in Mädchenschulen zu schicken. Schulen oder in Schulen, in die Jungen gehen.
sagte.
Tekin sagte, Koedukation sei unerlässlich.
„Aber wenn es aus solchen Gründen notwendig ist, solche Maßnahmen zu ergreifen, das heißt im Hinblick auf die Erhöhung der Bildung und der Einschulungsraten, lasst uns sie gemeinsam ergreifen.“
er sagte.
„Gemischte Bildung ist unerlässlich“
Minister Tekin betonte, dass er nicht gegen gemischte Bildung sei,
„Auf dieser Grundlage wird gesagt, dass ich gegen Koedukation bin. Im Gegenteil, ich bin Libertärer, und das wird zweifellos auch für Eltern gelten, die Koedukation wollen. Tatsächlich steht dies im Grundgesetz von In unserem Nationale Bildung und Vielfalt sind von wesentlicher Bedeutung, aber meine Hauptaufgabe besteht darin, die Einschreibungsquote zu erhöhen.
er sagte.
Experten debattierten über das Thema und organisierten einen Workshop: Welche Probleme wirft die gemischte Bildung auf?
Nachdem die Worte des Ministers verschiedene Diskussionen im Publikum ausgelöst hatten, sagten die führenden Pädagogen und Akademiker unseres Landes:
Bildungsplattform
geleitet von
„Pädagogisch-wissenschaftlicher Perspektivenworkshop zu Diskussionen über gemischte Bildung“
organisiert.
Im Rahmen dieses Workshops, an dem rund 50 Personen teilnahmen, wurde das Thema ausführlich besprochen. Die Experten präsentierten dem Publikum die diskutierten Themen in Form eines Berichts mit Informationen aus der Literatur und aktuellen Forschungsergebnissen. In dem auf wissenschaftlicher Forschung basierenden Bericht heißt es:
Es wurde deutlich betont, dass Mädchen und Jungen unterschiedliche Arten zu lernen, unterschiedlich zu denken und sich unterschiedlich zu verhalten haben.
„Auch wenn gemischte Bildung oberflächliche Gleichheit gewährleistet, ist sie alles andere als fair“
Der Bericht weist darauf hin, dass Vielfalt zwar oberflächliche Gleichheit gewährleistet, aber alles andere als gerecht ist. Experten sagen, dass die Konzepte von Gleichheit und Rechten nicht „gleich“ sind.
„Jedem die gleiche Note zu geben ist Gleichheit, aber weder Gerechtigkeit noch Recht. Das Thema darf nicht ideologisch angegangen werden; es muss auf humane, demokratische, pädagogische und wissenschaftliche Weise angegangen werden.“
äußerte seine Meinung.
Schüler des Eton College, einer sehr renommierten Jungenschule in England
Probleme durch Vielfalt: „Sexuelle Belästigung und Übergriffe gehören zu den besorgniserregendsten Problemen“
Ein weiterer markanter Teil des Workshop-Berichts lautet: „Welche Probleme verursacht Koedukation?“ » Titel… Dem Bericht zufolge; Bei der Koedukation wird die Tatsache, dass es aufgrund des Geschlechts Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen gibt, ignoriert und allen wird die gleiche Begabung zugeschrieben. Da diese Situation Kindern und Jugendlichen auf der ganzen Welt ernsthaften Schaden zufügt, arbeiten viele vernünftige Pädagogen und Intellektuelle daran, diesen Fehler umzukehren.
Laut einer Studie von Rindfuss, RR und Cooksey, EC aus dem Jahr 1999;
Sexuelle Belästigung und Übergriffe gehören zu den besorgniserregendsten Problemen in gemischtgeschlechtlichen Umgebungen.
In jüngster Zeit ist dieses Problem über die Ebene der Belästigung hinausgegangen und hat sich zu sexueller Vergewaltigung entwickelt.
Vor allem bei jugendlichen Studierenden ist die Wahrscheinlichkeit von Fällen sexuellen Missbrauchs und Belästigung hoch.
. Diese Forschung untersuchte die Auswirkungen des Bildungsniveaus und der Sozialisierung auf den Geschlechtsverkehr und das Fortpflanzungsverhalten.
Das Alter der Schüler, die belästigt und vergewaltigt werden, sinkt allmählich.
Informationen, Berichte und Statistiken in Zeitungen, Zeitschriften und Büchern zu diesem Thema nehmen ständig zu. Diejenigen, die zu diesem Thema geschrieben haben, haben darauf hingewiesen, dass sexuelle Belästigung hauptsächlich in der Schule vorkommt.
Auffällige Berichte aus den USA, Australien und England: Mädchen und Jungen erbringen in Schulen, in denen sie getrennt unterrichtet werden, 22 % mehr Leistungen
In einer 2016 von der Walden University in den Vereinigten Staaten veröffentlichten 6-Jahres-Studie wurden die schulischen Leistungen von männlichen und weiblichen Schülern in gemischten Schulen und Schulen mit gleichgeschlechtlichem Geschlecht verglichen und als Ergebnis der Untersuchung die Leistungen im Lesen ermittelt und Lesen von Studenten. Die Ergebnisse wurden in gleichgeschlechtlichen Schulen für Mädchen und Jungen verglichen. Es wurde festgestellt, dass der Schuldurchschnitt bei der nationalen Mathematikprüfung höher war als der regionale Durchschnitt.
Laut dem 2002 vom National Educational Research Institute of England veröffentlichten Bericht:
An 2.954 weiterführenden Schulen schnitten die Schülerinnen und Schüler in gleichgeschlechtlichen Schulen auf allen Leistungsniveaus der Mädchen besser ab als in koedukativen Schulen, und in der Gruppe mit den niedrigeren schulischen Leistungen wurden für Jungen bessere Ergebnisse erzielt.
Es wurde festgestellt, dass es bei den Männern in der Leistungsgruppe keine signifikante Veränderung gab.
In einer Studie des Australian Educational Research Council aus dem Jahr 2000, bei der 270.000 Studenten in 53 verschiedenen Kursen über einen Zeitraum von 6 Jahren untersucht wurden,
In Schulen, in denen Jungen und Mädchen getrennt unterrichtet werden, ist die Erfolgsquote zwischen 15 und 22 Prozent höher als in gemischten Schulen.
Es wurde festgestellt, dass sich diese Schüler besser verhielten und mehr Freude am Lernen hatten.
Abbey School, ebenfalls eine renommierte Schule
Länder, die gleichgeschlechtlichen Unterricht anbieten: Abschaffung der Koedukationspflicht
Der Bericht hebt hervor, dass Koedukation in Ländern, die in Bildungsfragen „rational“ agieren, immer mehr zur Pflicht wird. Länder, die gleichgeschlechtliche Bildung anbieten,
„Laut BBC-Nachrichten aus dem Jahr 2019 gibt es in Japan 80 Frauenuniversitäten und die Gründung der ersten Frauenuniversität des Landes geht auf das Jahr 1875 zurück. Im Gegensatz dazu liegt die Zahl in den Vereinigten Staaten bei 96 und die Zahl der weiterführenden Schulen bei dieser Zahl Die Zahl gleichgeschlechtlicher Schulen beträgt 506. England „In Dänemark gibt es 400 staatliche Schulen, die gleichgeschlechtlichen Unterricht anbieten, und diese Zahl steigt von Tag zu Tag.“ Dänemark ist das erste Land, das die Koedukation abgeschafft hat.“
illustriert durch seine Ausdrücke.
Welche Schritte sollten unternommen werden, um das Problem zu lösen?
Die Lösungsvorschläge der Experten zu Diskussionen sind wie folgt aufgeführt:
-Das Thema ist nicht ideologisch; Es muss auf menschliche, demokratische, pädagogische und wissenschaftliche Weise angegangen werden, so wie es sein sollte. Dabei ist den zunehmend berechtigten Forderungen nach einer gleichgeschlechtlichen Bildung Rechnung zu tragen.
-Die Praxis der gemischten Bildung verstößt zunächst einmal gegen den Gleichheitsgrundsatz gemäß Artikel 10 der Verfassung.
. Eltern und Schüler, die eine getrennte Ausbildung von der Grundschule bis zur Universität erhalten möchten, haben nach diesem Artikel nicht die gleichen Rechte. Die Tatsache, dass diese Praxis obligatorisch ist, bedeutet, dass diejenigen, die sich aus den oben genannten berechtigten Gründen dagegen wehren, mit Sanktionen belegt werden.
-In dieser Phase erwartet die Gesellschaft vom Staat, dass er seiner Bevölkerung vertraut und auf ihre Forderungen reagiert.
Durch einen solchen demokratischen Ansatz und eine solche Einstellung wird Bildung für die Öffentlichkeit zugänglicher und es werden große Fortschritte in Richtung sozialer Frieden und Einheit erzielt.
-Damit Mädchen und Jungen ihre Talente angemessen entwickeln können, muss eine Bildung geboten werden, die auf einem Verständnis basiert, das das Geschlecht nicht leugnet.
Zu diesem Zweck: Artikel 15 des National Education Organic Law Nr. 1739 legt fest: „Es ist wichtig, eine gemischte Bildung für Jungen und Mädchen in den Schulen sicherzustellen.“ » Der Ausdruck sollte geändert werden.
Eltern, die dies wünschen, sollten in der Lage sein, ihre Kinder auf eine gleichgeschlechtliche Erziehung hinzuweisen, und diejenigen, die dies wünschen, sollten die Möglichkeit haben, eine koedukative Erziehung zu absolvieren.
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Bildungssystem; Auf der Mittelschul-, Oberstufen- und Universitätsebene sollten sie in A-Mixed-Schulen, B-Boys-Schulen und C-Girls-Schulen organisiert werden.
Somit soll das Recht jedes Schülers und jeder Familie auf eine Bildung im Einklang mit den Menschenrechten gewährleistet werden. Hauptadressaten des Problems sind Eltern von Schülern unter 18 Jahren und von Schülern über 18 Jahren. In diesem Fall dürfte ein großer Teil weiterhin in gemischten Schulen unterrichtet werden. Wie die in diesem Bericht vorgestellten Forschungsergebnisse zeigen, werden jedoch auch die demokratischen Rechte der Bürger geschützt, von denen es nicht wenige gibt.
-Darüber hinaus
Man geht davon aus, dass diese Quote mit positiven Beispielen schrittweise ansteigen wird, wenn die in diesem Bericht prognostizierten Vorteile der gleichgeschlechtlichen Bildung öffentlich gemacht werden.
Maarif-Plattform 19 In gemischten Schulen müssen Schüler, Lehrer und Administratoren in der Prävention sexueller Belästigung geschult werden. Bildung aufgrund unterschiedlicher Fähigkeiten, unterschiedlicher Lernmethoden, unterschiedlicher Interessen; Es sollte so organisiert sein, dass die Effizienz im Hinblick auf die Geschlechter erhöht wird.
-Der Klassenlehrer muss in der Lage sein, die Sitzordnung im Unterricht entsprechend der Hörfähigkeit und den persönlichen Eigenschaften der Schüler anzupassen. So wie es für Schüler, die nicht gut sehen können, in Ordnung ist, in der ersten Reihe zu sitzen, ist es auch für Schüler, die dem Unterricht nicht zuhören können, wenn Jungen und Mädchen sitzen, in Ordnung, getrennt zu sitzen.
Klicken Sie hier, um den vollständigen Abschlussbericht des „Pädagogisch-wissenschaftlichen Perspektiven-Workshops zu koedukativen Diskussionen“ zu lesen…
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